加强班级管理 创建优秀班级
隆林县蛇场乡平坝小学 杜维发
班集体是学生学习的环境和学生成长的重要园地。搞好班集体建设，能培养学生的集体观念和集体责任感、荣誉感，形成一种团结向上的氛围，树立起良好的班风和学风，同时也能逐步培养学生自我教育的能力。因此，如何加强班级管理，以创建优秀的班集体，便成为新形势下，广大教育工作者认真研究的重要课题。
一、稳定学生情绪，营造良好的学习环境
众所周知，每学期开学之初，特别是新生入学的第一个学期，班级的学习、生活、纪律等秩序都是比较混乱的，尤其是农村小学和边远山区以及少数民族地区的小学，由于历史和社会等诸多原因，造成山区农村的政治、经济、文化等的发展都比较落后，群众的贫困面大，人口素质低，学习风气不浓，不少家长都不大情愿送子女读书，有的虽然送子女来入学了，但由于缺少劳动力，又常常支配子女干家务活，造成不少在校学生的学习是“两天打渔，两天晒网”，学习受到了严重的影响。有的仅读了几年或将近毕业了，便突然辍学，留在家里干农活或过早地结婚当家立业，充当了新一代的文盲和半文盲。由于受到此种传统习惯的影响，形成了农村贫困——再贫困劣根性的恶性循环。由此可见，如何做好新生，特别是农村学生的情绪稳定工作，营造一个良好的学习环境，这不仅是创建一个优秀班集体的关键问题，而且还是广大教育工作者及全社会共同关心的问题。
要正确解决这个问题，笔者认为，教师首先要具有高度的工作责任心。面对开学初或新学年混乱的教学秩序，教师必须要熟悉学生，了解学生，认真倾听每一个学生的心声。通过多接触每个学生，掌握他们各自的想法和家庭的实际困难，然后一个个地去做思想教育工作，使他们“既来之则安之”。对来自家长方面的阻力，教师则更应不怕麻烦，不畏艰险，分别耐心地进行家访，去做他们父母亲的思想教育工作和动员工作，让家长们都自觉自愿地支持自己的子女上学。其次，教师一定要具有爱心，对个别家庭特别困难，而他们的父母及本人又很想求学的学生，教师则应无私地解囊相助，如帮一些特困的学生垫支一些学习费用，或帮其购买一些学习文具等，使学生及家长深受感动，从而坚定学习的信念。
待全班学生基本稳定以后，教师便可着手营造良好的班风学风。建立良好的班风学风，关键也是教师，特别是班主任的辛勤耕耘与率先垂范。因为，榜样的力量是无穷的。对于启蒙的孩子来说，教师的一言一行，都是他们学习的楷模。“父母讲千万句比不上教师讲的一句”，就是这个道理。教师必须严格要求，从学习、生活、劳动、纪律乃至如何为人处世等等，都要对学生进行耐心而严格的要求，并持之以恒，才能逐渐形成良好的班风学风，使之成为一个优秀的班集体。
二、结合本班实际，制定切实可行的规章制度
俗话说：家有家法，校有校规，没有规矩，无以成方圆。班级的日常工作管理要严格按规章制度办事，同时要注意针对不同性格特点的学生，采取不同的手段来规范学生的言行。严格要求要体现在具体的工作中，必须从爱护学生、培养学生的目的出发，本着对学生负责的态度，严而不格，严爱结合。让学生自己说出来什么该做，什么不该做，哪种行为是违纪，怎样规范自己的言行，如有违犯该如何处罚等，都要作明确、详细的规范。而且，这些规范都要让学生集体讨论，吃透精神，让学生自身说出来的，然后归纳并制定出本班的班规班约，这样的制度，才能真正发挥制度应有的约束力和激励作用。事实证明：用制度管人，让学生管学生，效果比一个教师管几十个学生要强得多。所以，一个优秀的班集体，都必须有一整套严明和可操作强的规章制度。
三、建立一个懂管理，有威信，责任心强的班委会
组建得力的班委会，是班级稳定、创建良好班集体的重要环节。学生是班级的主人，要充分体现学生的自主性。班委会的成员由学生自己来选拨，这样既增加可信度，学生也能支持他们的工作，同时也更加有利于班级的管理。学生心目中的班委会选出来之后，必须向每个成员明确责任（即就职演说）。班主任要大胆放权，让学生自我管理班级，真正体会到自己就是班级的主人，使学生都有一份责任心，真正做到“好人好事有人夸，坏人坏事有人抓”，从而增强了班级的集体荣誉感。这种团队凝聚力一旦形成后，班级的纪律、学习的竞争、环境卫生等，这些常规的工作都自然而然得到了加强，学生们都能自觉地爱护班级，自觉约束自己的不良行为，严格遵守纪律，值日生每天都能自觉打扫教室，保质、准时地完成本职工作，形成一种积极向上、团结奋进的良好班风。
为了营造安静、舒适、高雅的学习环境，团支部或少先队组织便会自觉对教室进行精心布置，例如墙壁上该张贴什么激励奋进的名言、警句或宣传画；在班级一进门正对的墙上该贴何种警语格言等，尽管教师并未交待，学生也会布置得井井有条。
四、利用班（团、队）会这块阵地，对学生加强思想品德教育
创建优秀班集体，班会及团、队会的巨大作用不可忽视。针对当今学生中出现的热点问题，一是“上网”热，影响学习，教师应充分利用班会和团组织及少先队组织的威力作用，根据不同时期班里出现的问题，及时和分别召开主题班会、团会和少先队务会议，主题是如何远离网吧，如何搞好学习。二是男生和女生关系不融洽的问题。教师更应依靠共青团和少先队组织来做工作，班会和团队会的机会，把班级同学分为正、反两部分，开展题为如何增强团结，男女同学如何正确交往为主题的辩论会，让学生结合自身实际，畅谈自己的想法，说出自己的心声。经过一系列的思想品德教育活动，有效地遏制了“网迷”歪风，也消除了男女同学间的隔阂，增进了团结，促进了良好班风学风的形成。
五、做学生的良师益友，建立良好的师生关系。
良好的师生关系必须依靠浓厚的师生情感来维系。师生关系的好坏则决定了班级总体成绩的优劣。所以，教师对待学生要严爱结合，严在当严处，爱在细微中。要常深入班级，到学生中去，了解和体察学生的疾苦，在学生最困难时给予帮助，让学生真正体会到老师的关爱之情与拳拳之心。
总之，加强班级管理，创建优秀的班集体，既是培养高素质人才和社会适用人才的需要，更是时代发展的需要，也是广大教育工作者肩负的一项艰巨而光荣的历史使命。我们身为一名教书育人的园丁，决不能有负众望。让我们积极行动起来，倾注我们的辛勤汗水和满腔炽热的爱，辛勤耕耘，加强班级管理，为建设更多的优秀班级，培养更多的社会适用人才而努力奋斗。
