实施素质教育 活跃思想品德教学
百色隆林民族中学 韦小衍
一.加强德育，提高新思想道德素质
我在思想品德教学过程中，注意培养学生的爱国思想感情，陶冶学生思想情操；培养道德品质，提高社会主义公德的意识；培养健康的审美情趣，明辨是非。作为基础教育组成部分的思想品德教学必须寓思想教育于思想品德教学之中，使学生在学习知识的同时在思想上也受到熏陶。根据思想品德这门学科的特点以及有关的背景知识，让教学内容渗透思想道德教育。通过学习有关课文，了解外国风俗习惯，激发学生对祖国的热爱；通过对世界环境的的一些介绍，让学生了解世界，激发学生改造世界的责任感。在教学中我还通过格言、会话、故事等多种形式对学生进行思想教育。
二．激发兴趣，调动学生学习的积极性
只有充分调动学生学习思想品德的积极性，激发学生的学习兴趣，才能变学生“要我学”为“我要学”，让学生从“学答”转到“学问”。因此，我在平时的课堂中，尽可能地设计出形式多样、丰富多彩、趣味性浓的教学活动，教学中坚持以鼓励为主的原则，坚持以学生为中心的原则，充分调动学生的积极性。在教学中，我利用实物、图片、简笔画等，激发学生兴趣，让学生易记难忘。我有的放失，因材施教，根据学生的实际情况，及时地了解学生的学习难点和情感障碍，培养兴趣，促使他们养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方式，鼓励学生积极上进。我从热爱学生的感情出发，注意他们的点滴进步，保护他们的自尊心和积极性，加强他们学习兴趣的培养。
兴趣是最好的老师。当学生对某一学科产生兴趣时，他总是不畏困难，百折不挠，主动学习，而且以最敏捷、最有效的方法去获得必要的知识。初中生都喜欢表现自己，当他们在比赛中获胜，在一个短小的故事表演中获得成功，观众报以热烈的掌声时，他们尝到了成功的喜悦，欢欣鼓舞。在教学中，我充分利用听、说、游戏、表演、讲故事等各种教学手段，让每位学生都有参与和表现的机会，并及时表扬他们，使他们在心理上得到满足，对学习产生浓厚的兴趣。
三.使学生尝试成功，达到教学目的
在教学活动中让学生反复多次获得成功，这样学生才能热情地投入学习，达到教学目的。如回答问题、表演故事、复述课文等都能引起学生的求知欲，使他们产生比较稳定的学习动机。我在课堂教学中采用勤鼓励的方式，调动学生参与到教学活动中。以讲故事表演为例，让一好带一差进行表演，然后再叫好同学单自表演，这种方法调动了全体同学的参与积极性，一般学生都能主动乐意地做好各种课前准备，如预习、复述课文、回答问题等。我在各种教学环节采用多种的教学手段，力求每个环节紧凑、不拖沓、不出现间隙，不让学生分心走神，不浪费一分一秒，保证课堂气氛始终活跃。在教学中，我有意识地运用启发、谈话、提问及讨论的教学方式来激发学生的思维，提高其对课文的理解、表达、组织及运用能力。我还尽可能地让学生多看、多练，着重培养组织及表达能力，有意识地激发引导学生进行课外阅读，这不仅开阔了学生视野，拓展了学生的知识面，还能培养和锻炼其自学能力。学生觉得学思想品德是一件其乐无穷的事，他们愿意学、喜欢学，感到学了就有用。学习在紧张、快速、轻松、愉快的气氛中学习，而学习成功的喜悦更促使学生乐于学、渴望学、主动学，从而达到教学目的。
四．转化差生，树立信心，迎头赶上
出现后进生是难免的，关键是问题是如何缩小差生面。我的教学指导思想是面向全体，狠抓基础，注重能力培养，着眼于中差生，缩小两级分化的范围。教学过程中，我花费了一定时间跟踪差生，发现有学生开始落后，便主动及时给予帮助，调动差生的积极性，使他们发奋努力、迎头赶上。作为一名教师，首先要充满信心，多鼓励，少批评，不讽刺。每次小测验或考试后，我总找差生谈心，帮他们做好考试分析，帮他们改进学习方法，制定补习计划，如每天复习几篇课文等。
课堂上，我采用形式多样的方法引导差生的学习兴趣。由浅到深，自自然然地将学生引入新课。做练习时，优先照顾差生，让他们先到黑板上答题。这样，差生差不多都能够比较顺利地回答老师的问题，也有信心进行下一次联系，不断使他们增强克服困难的勇气和毅力，建立自信心，让差生在一次次的成功中看到自己的潜力和希望。有一位同学在初二由于贪玩，成绩直线下降，我及时对他的学习进行点拨，由易到难。这位学生在一次次成功中扬起了自信的风帆，在中考中取得了优异的成绩。
总之，只要我们主动接近差生，了解他们的思想和个性，讲究方法，对症下药，真心帮助他们，他们不会辜负我们的期望。
